Trabajar en la escuela rural
y enseñar en plurigrados requiere abordar cuestiones institucionales,
organizacionales, curriculares y didácticas en los diversos ciclos y niveles
del sistema educativo. Todos requieren ser contemplados en las propuestas de
formación docente inicial y en las instancias de desarrollo profesional,
asumiendo el compromiso de afrontar su especificidad. Es indudable la necesidad
de capitalizar la riqueza de la experiencia construida por los docentes,
sosteniendo e trabajo conjuntos entre niños y/o jóvenes de diferentes edades.
El desafío es realizar
aportes desde las diversas disciplinas de la Formación General y de la
Específica, diferenciando los aspectos comunes al trabajo docente y las
particularidades que el contexto rural requiere tanto en la formación inicial
como en la orientada. Esto implica reconocer as características de los contextos
socio – históricos productivos de los ámbitos rurales, los modelos de
organización institucional y la particularidad de los plurigrados desde los
aspectos didácticos.
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